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资源环境学院
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资源环境学院在线教学经验分享(3)
2020-03-17 21:23   审核人:

在资源环境学院全体师生共同的努力下,学院第三周的线上教学工作顺利进行,老师们积极思考,综合利用各种教学平台把在线课堂讲好,获得了学生的认可。今天,让我们一起分享他们的经验吧!

资源环境学院郭俊元老师本学期承担了《水污染控制工程A》课程的教学工作,他通过“腾讯课堂+QQ群会议”这种方式开展在线教学。郭俊元老师说他很想念课堂,很想念学生,很想念学校。线上教学期间,每次都是身临其境,就像在课堂教学中一样,情不自禁和学生互动、打趣。每看到学生在腾讯课堂讨论区、在QQ群中说“老师好”、“讲的很清晰”、“老师,我想问……”、“老师辛苦了”、“老师再见”,心里就觉得特别温暖、特别值得,这是当老师的荣耀和成就。

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7096图 郭俊元老师通过腾讯课堂进行线上教学

郭老师说,腾讯课堂无杂音、全屏分享,可以通过“举手”模式请学生“上台”,实现在线互动,互动时,所有学生都可以听到互动的内容;学生也可以主动在讨论区要求老师请他/她“上台”,可以同时实现6位学生“上台”。腾讯课堂可通过后台导出学生出勤状态,精确到每一次的“时-分-秒”进出课堂;教学过程中,也可以让学生将笔记实时以照片的形式放在讨论区。通过腾讯课堂可以实现对学生实时在线学习的监控与监督。腾讯课堂可实现视频回放,能够作为教辅资源,便于学生复习。通过师生互动与视频回放,及时对学生的学习过程进行反馈,解答学生的疑惑。

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图 郭老师在腾讯课堂上的“历史课程”

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图 郭老师通过腾讯课堂进行学生考勤

郭俊元老师通过QQ群发布教学日历、教学大纲、电子教材、教学课件、作业等,以及用于课后的答疑。每次课程结束后,郭老师将腾讯课堂导出的线上学习状态发布在QQ群,对学生的学习能够起到督促作用。

经过三周的线上教学,郭老师觉得虽然是线上教学,但师生互动顺畅、课堂气氛活跃、学生回答问题积极,课堂内容的及时分享和讨论、课后的学习与生活交流,并没有因疫情而阻隔了师生情谊、知识积累、能力提升。对标课堂现场教学,对于“腾讯课堂+QQ群”线上教学,老师在不断探索与实践、学生在积极配合,能够实现本课程的培养目标。

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图 郭老师通过QQ群给学生答疑解惑

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图 学生在家认真学习

资源环境学院王利花老师本学期承担了资源环境学院《遥感地学分析》课程的教学。王利花老师说,线上教学与线下教学的不同点在于,线上教学会受很多因素的影响,如大中小学都在利用平台进行教学,平台容易网络阻塞、软件闪退等。在线上教学期间,为了应对以上不确定因素,王利花老师在课程开始之前,未雨绸缪,提前试录制课程与同学们完成平台测试,并详细对比各个平台包括QQ群屏幕分享、MOOC、腾讯课堂和钉钉平台的优缺点,多次筛选,最终确定以钉钉平台为主,QQ群屏幕分享作为备选方案,顺利完成网上授课的准备工作。

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图 王利花老师在认真备课

王利花老师说,线上教学不同于课堂教学,课堂预备非常重要。同学们是否已经进入平台,做好课前准备,是保证开课质量的第一步??吻?5分钟,王利花老师充分运用平台“视频会议”功能,鼓励学生都打开摄像头,提前设定某一个主题,围绕学生关心的考研、未来工作前景等内容展开小讨论,实现线上面对面的沟通和交流,从而使同学们更好地进入课堂。进入课堂,同学们是否在线认真听讲,知识是否能够有效地传递,抓住学生的眼球很重要。王利花老师充分运用平台的各种功能,随即抽取同学进行“连麦”互动,推送问题,调动课堂气氛,让同学们参与课堂讨论,同学们在课堂中找到探寻知识的乐趣,学习劲头比较好。

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图 王利花老师在课堂上和学生积极交互

通过三周的线上教学,王利花老师觉得钉钉线上教学平台稳定,有更多的平台功能可以使用,与学生互动的途径多样,她说只要我们坚持向学、不忘初心、一定能够圆满完成教学内容,达到期望的教学效果。

资源环境学院方淑红老师本学期承担了《环境化学》和《环境样品前处理技术》两门本科生课程,接到学院的线上教学通知后,方老师迅速为两门课程创建了QQ群,确??梢院脱忱涣???悸堑窖诩颐挥心玫街街拾娼滩?,方老师利用网上资源寻找电子版教材,发到群里供学生使用,确保学生有最基本的学习资料。

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图 方淑红老师在QQ群分享的课程资源

关于线上教学平台的选择,方老师通过和教研室老师讨论,最终选取了QQ视频分享屏幕+雨课堂的方式。在QQ视频上课过程中,方老师会提一些启发性的问题让学生回答,学生可以通过打字直接回复,活跃了课堂气氛。另外,方老师也会通过随机连麦的方式让学生回答问题,不仅可以让学生参与到教学活动中来,还可以起到课堂监督的作用。

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图 方淑红老师在课堂上和学生积极交互

方老师要求学生通过雨课堂提交课后作业。她说,雨课堂可以实现拍照上传作业或在线完成作业,老师在线点评,及时反馈给学生作业中存在的问题。通过提交作业的速度和质量,可以看出,学生对于线上教学的模式接受度较高。

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图 方淑红老师通过雨课堂布置和批改作业

方老师说,通过前期的学生课堂表现及课后反馈发现,学生对QQ视频+分享屏幕+雨课堂这种教学方式比较认可,能够保证教学工作顺利进行。

资环学院谭显东老师本学期承担了《环保设备及应用》这门课程。为保障教学工作顺利进行,谭老师进行了充分准备:在接到要求进行网络教学活动通知的当天就组织学生建立起了本课程教学群,并更换了路由器,还对网络和电脑进行了调试。他还提前十多天进行了多次模拟授课和课程试讲。在经过试讲验证并充分征求学生意见后采用QQ群视频中的“共享屏幕”功能进行网络教学??悸堑侥壳把鞘种形蘅纬探滩?,为了保证教学质量,他在上课前提前将课件发布到QQ群。以便学生线下预习和课后复习。为了提高学生学习兴趣,加深学生对教学内容的理解,谭老师不惜花费大量时间利用互联网收集各种教学资源用于充实课件。

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图 谭显东老师通过“QQ群视频+共享屏幕”进行线上教学

为了弥补线上教学与学生互动性不足的缺陷,谭老师通过QQ与学生进行充分交流,答疑解惑。他说,没有想到同学们上课的积极性很高,大家都非常认同这种网络教学方式。线上课堂的出勤率超过了传统课堂,教学过程中同学们回答问题也非?;?,此外,所有同学都能按时提交课后作业,绝大部分同学作业的完成质量也非常好。俗话说,一份耕耘,一份收获,只要师生共同努力,线上教学效果会越来越好,完全可以实现??尾煌QУ哪勘?。

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图 谭显东老师通过QQ群和学生积极交流

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图 谭显东老师在QQ群中发布的作业

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图 谭显东老师及时批改学生上传的作业

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